¿rima blanca?

Ya hemos visto muchas cosas en relación a la rima, sin embargo, aún nos queda hablar sobre la “rima blanca”. Aunque esta frase, como dicen algunos autores, corresponde a un eufemismo para disfrazar la verdad de algunos tipos de versos: los versos sin rima.

Algunos autores también asocian la "rima blanca" con la palabra libertad, ya que de alguna manera que un escrito esté sometido a algún tipo de rima puede coartar lo que se desea expresar netamente, llegando inclusive a forzar el escrito.

Esta denominación agrupa tanto a los versos sin rima que tienen una medida homogénea (versos sueltos), como a los que carecen de rima y tienen diversas medidas (versos libres). Por lo tanto, puede adivinarse que ésta es la puerta por la que, sin darnos cuenta, nos adentramos en la poesía de verso libre, eufemismo también para describir la prosa poética, esa que ni tiene medida, ni rima, ni estrofas uniformes, ni se somete a las reglas aquí descritas. A continuación encontrarás un poema, el cual está compuesto por rima blanca. Este te servirá como ejemplo para realizar la actividad que encontrarás más tarde.

ELEGÍA POR JOSÉ ANTONIO OCHAÍTA

Me ha dejado tu muerte un sabor agridulce

que en muchísimo tiempo no se irá de mi boca;

un sabor machacado de retama y de tuera

revuelto con panales de la miel de tu Alcarria.

Tu verbo era fácil, tan hondo y castellano

que cuando comenzabas a hablar de cualquier cosas

altaban las palabras, precisas, escogidas,

con un sonido alegre de tallados cristales.

Conocías de siempre a Dante y a Petrarca,

sabías de memoria a Horacio y a Virgilio

y en los libros pautados del canto gregoriano

entonabas latines sin errar una sílaba.

Tu verso era sonoro, delicado en matices,

clásicamente puro, de recias consonantes;

tal vez con influencias de Teresa de Ávila

y del viejo Arcipreste para ti tan cercano.

Cuando desempolvabas el siglo diecinueve

-tú que habías nacido a principios del veinte-

traías a nosotros pomporé de vitrinas

y una palabrería francamente graciosa...

En corros literarios, negándote decían:

¿Cómo escribe canciones siendo tan buen poeta?...

Olvidando los nombres de Marquina y Machado

y de que por montañas, también los hizo Lope.

Pero tú proseguías tu labor meritoria,

Rimando sin descanso romances y sonetos

Para luego decirlos igual en una plaza,

que frente a los tapices de unos Juegos Florales.

Tus ojos eran vivos, morados de crepúsculo.

Tu voz clara y vibrante, igual que una campana,

y diciendo tus versos, te bailaban las manos

en un aleteante, nervioso abaniqueo.

Pues bien, así has caído, como herido del rayo,

recitando un poema que hablaba de tu Alcarria,

una noche de julio, cuando daba la una

en todos los relojes de Castilla la Nueva.

Actividad para el aula:

A continuación te entregaremos un poema con "rima blanca", el cual deberás leer con tus alumnos, para luego transformarlo en un poema con rima asonante o consonante, procurando que se mantenga la temática del primer poema presentado. El primer poema tendrá destacado con otro color o subrayado las últimas palabras de cada verso, las que serán reemplazadas en el nuevo poema por palabras que rimen entre sí (rima asonante y/o consonante). La finalidad de la actividad es que además de aplicar lo que los niños ya saben de rima y sus tipos, puedan ser capaces de transformar una estructura poética con unas características determinadas en otra distinta.

Mientras tú existas

Mientras tú existas

mientras mi mirada

te busque más allá de las colinas,

mientras nada

me llene el corazón,

si no es tu imagen, y haya

una remota posibilidad de que estés viva

en algún sitio, iluminada

por una luz –cualquiera...

Mientras yo

presienta que eres y te llamas

así, con ese nombre tuyo

tan pequeño,

seguiré como ahora, amada

mía, transido

de distancia,

bajo este amor que crece y no se muere,

bajo este amor que crece y nunca acaba.

Referencias:

• http://es.geocities.com/az_poesia/j.htm
• Sierra, S (1984). "Libre y cautiva : verso y prosa". Bogotá Editolaser.